饶玉霞，女，41岁，护理学院副院长、护理学院教工支部书记。从教18载，她一直忠诚于党和人民的教育事业,敏于修身，勤于钻研，乐于奉献，以激情诠释教师风采，以责任凝练人生价值，自觉履行立德树人、教书育人的神圣职责。
饶玉霞老师既担任护理学院副院长，分管教学、科研工作，也从未脱离教学一线。她始终认为自己首先是一名普通高校教师，其次才是一名教学管理人员。作为教学一线岗位的老师，她深知“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，所以，她始终以“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法”为奋斗目标，在教学中始终坚持以先进的教育理念指导教学，学习学科新理论新知识，不断充实教学内容，改革教学方法，结合学生的实际情况认真组织教学。十几年来，她带头开展课程建设和教学改革。她申报的《急救护理学》精品课程是护理学专业第一门校级精品课程，后又组织教师成功申报《内科护理学》校级精品课程、《社区护理学》省级精品资源共享课，并担任主讲教师。她承担多项教学研究项目，曾获得校级教学成果三等奖。她工作态度端正，备课详实细致，精心设计教案，及时更新教学内容，引入学科前沿进展，注重理论与临床案例相结合，培养学生临床思维。在教学过程中，她注意掌握教学节奏，注重与学生的沟通与交流，极大地提高了课堂学习效果。饶玉霞老师认为要做一名好老师，教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。因此，她从不放松对专业知识的学习，积极开展科学研究。饶玉霞老师非常重视学生评判性思维和创新能力的发展，她认为只有创新才能推动学科和专业的发展，她鼓励学生积极申报各级创新创业项目，指导了1项国家级大学生创新项目，2项省级大学生创新项目。
教书先育人。教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。教师必须“立德树人”，以自己的人格魅力去吸引打动学生，提高学生的学识和修养，这是教师工作的最终目的。饶玉霞老师对此深信不疑，同时，她也是这么去做的。对待学生，她一直遵循“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”的管理理念，公平对待每一名学生，耐心倾听她们的心声，力争做到“四多四少”：多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。每年大一新生刚进校时，在新生入学教育培训期间，她都给新生们上一堂课，给他们介绍护理学专业的现状和发展前景，介绍专业课程设置情况，帮助学生树立学习目标，规划大学生涯；用南丁格尔精神激励她们，勇挑重任，用自己的所学报效祖国和社会，提高临床护理质量，推动我国护理事业的发展。在课堂上，她传授学生专业知识，引导学生爱国爱校爱专业，做学生职业道路上的“引路人”。在课堂下，她与学生交流谈心，理解学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议或要求。针对学生在思想、学习和生活上的困难，她耐心解答、正确教育和引导，鼓励学生珍惜求学时光。她关心学生，多次为贫困和身患重症的学生捐款，在疫情暴发期间，多次向班主任了解滞留武汉的学生的生活情况，并向学生捐款，鼓励学生，关爱学生。饶玉霞老师还曾多次在暑期带领学生参加社会实践，服务社会，在社区、企业、中小学为居民、职工和师生们开展健康知识讲座和急救技能培训。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身教重于言教，因此教师应加强自身修养，提高自己的道德品质，规范自己的行为和言行举止等。“学高为师，身正为范”。饶玉霞老师常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。她教过的学生都肯定地说，在饶老师的课堂上，既学到了知识，又学到了许多做人做事的道理。对待工作，饶玉霞老师态度严谨，一丝不苟，兢兢业业。由于她爱岗敬业，业绩突出，多次教师考核被评为“优秀”，多次获得“教务管理先进个人”“优秀共产党员”等荣誉称号，她所带领的护理学院教工党支部获校“双带头人”建设单位，2019年获“先进党支部”，2019年、2020年连续两年获“支部好案例”表彰。在2020年抗击新冠肺炎疫情期间，饶玉霞老师勇于担当，乐于奉献，主动报名参加小区值守，获得学校嘉奖表彰。
“师也者，教之以事而喻诸德者也。”饶玉霞老师秉承着质朴高尚的道德情操，求真务实的治学风范，上善乐育的教师情怀，用自己的真情、真心、真诚，做学生筑梦、追梦、圆梦的引路人。
